Estudios sobre Enseñanza Clínica del Derecho. Actas Primeras Jornadas Nacionales de Enseñanza Clínica del Derecho

Descripción

La obra Estudios sobre Enseñanza Clínica del Derecho nace como fruto de las Primeras Jornadas Nacionales que significó la reunión de las distintas clínicas jurídicas del país, y que tuvo por objeto aportar el análisis crítico de sus materias. Esta obra recoge 36 capítulos que abarcan la importancia, particularidad y efectos de la enseñanza clínica en el Derecho, tanto en Chile como en otros países.
La obra se encuentra divida en dos secciones. La primera, destinada al método jurídico clínico en general, en donde es posible apreciar trabajos que describen la historia de este tipo de cátedras en distintas Universidades; las experiencias y desafíos a que se han enfrentado y que actualmente se deben considerar; los métodos aplicados y el estándar que se moldea en la formación de un buen abogado. La segunda, se encuentra enfocada en la práctica de clínicas especializadas que, bajo una colección inédita, recoge distintas experiencias, aprendizajes y consideraciones del método clínico en relación con los distintos grupos vulnerables. Esta obra pionera en la materia, será de consulta obligada para académicos nacionales y extranjeros que desarrollen su labor en el ámbito de la formación o docencia clínica de los futuros abogados.

Director: Cristián Lepin Molina

Editorial Tirant Lo Blanch 

Índice
Presentación        29
Cristián Luis Lepin Molina

CLÍNICA GENERAL
APUNTES SOBRE LA EDUCACIÓN LEGAL CLÍNICA: UNA FORMACIÓN BASADA EN LA ÉTICA Y LA JUSTICIA SOCIAL
María Lucía Torres Villarreal

1. INTRODUCCIÓN        35
2. EL DECÁLOGO: PREMISAS PARA ENTENDER LA PERTINENCIA DE LAS CLÍNICAS JURÍDICAS        38
2.1. Postulado 1: Estamos frente a un modelo de “doble vía”        38
2.2. Postulado 2: Debe mantenerse el equilibrio en los objetivos misionales        39
2.3. Postulado 3: Las clínicas jurídicas permiten materializar la enseñanza de la ética        40
2.4. Postulado 4: Nuestros Estados deben avanzar hacia reformas educativas integrales        42
2.5. Postulado 5: Fortalecimiento del modelo clínico         42
2.6. Postulado 6: Las clínicas deben fomentar la educación jurídica        44
2.7. Postulado 7: No hay fórmula mágica para la formación de una clínica jurídica        45
2.8. Postulado 8: El trabajo de empoderamiento de las comunidades        47
2.9. Postulado 9: El sentido de pertenencia        47
3. REFLEXIONES FINALES        48
4. BIBLIOGRAFÍA        49

EL CURSO DE CLÍNICA JUDICIAL
Héctor Carreño Seaman
1. LA CLÍNICA JURÍDICA        55
1.1. Planteamiento general        55
1.2. Objetivo fundamental de la Clínica jurídica        56
2. LA CLÍNICA JUDICIAL        57
2.1. Concepto        57
2.2. Objetivos        57
2.3. Resultados        58
2.4. Academia judicial         58
3. LA CLÍNICA JUDICIAL EN JUZGADOS DE GARANTÍA        58
3.1. Descripción general        58
3.2. Objetivos        59
3.3. Contenidos        59
3.4. Metodología        59
3.5. Evaluación        60
3.6. Separata        60
3.7. Situación actual        60

Evaluación por Puntaje Variable en la formación clínica jurídica y sus aportes a la introducción del enfoque de Derechos Humanos
Cecilia Domínguez Valverde
y Daniela Ejsmentewicz Cáceres
1. INTRODUCCIÓN        61
2. ¿QUÉ ES LA EVALUACIÓN POR PUNTAJE VARIABLE?        62
3. REQUERIMIENTOS PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE LA METODOLOGÍA DE EPV EN CURSOS CLÍNICOS        63
4. DECÁLOGO DE CONDUCTAS ESPERADAS EN EL TRABAJO CLÍNICO        64
4.1. Dimensión de evaluación 1: Organización del trabajo clínico         64
4.2. Dimensión de evaluación 2: Comunicación con el cliente        65
4.3. Dimensión de evaluación 3: Realización de las diligencias del caso        66
4.4. Dimensión de evaluación 4: Conductas de aprendizaje en el aula         66
4.5. Dimensión 5: Causales de reprobación inmediata del curso         68
5. ¿CÓMO LA APLICACIÓN DE LA EPV TRIBUTA A UNA FORMACIÓN CON ENFOQUE DE DERECHOS HUMANOS?        69
6. CONCLUSIÓN        72
7. BIBLIOGRAFÍA        73

ESTÁNDARES PROFESIONALES EN LA PREPARACIÓN DE TESTIGOS
Cristián Riego Ramírez
1. INTRODUCCIÓN.        75
2. MARCO LEGAL        76
3. ÉTICA PROFESIONAL        77
4. BUENAS PRÁCTICAS DE LITIGACIÓN        78
4.1. ¿Cuáles son los propósitos de la entrevista previa?        79
4.2. ¿Qué pasa si el testigo no tiene la información que se esperaba?        80
4.3. ¿Y los testigos de la parte contraria?        81

LITIGACIÓN Y SIMULACIÓN. UNA PROPUESTA METODOLÓGICA
Cristián Lepin Molina
1. INTRODUCCIÓN        83
2. LA ENSEÑANZA TRADICIONAL DEL DERECHO        84
3. LA ENSEÑANZA DE LA LITIGACIÓN        86
4. LITIGACIÓN Y SIMULACIÓN. UNA PROPUESTA METODOLÓGICA         89
4.1. Elaborar un caso        90
4.2. Instrucciones. Definir condiciones y etapas del juicio        90
4.3. Trabajo previo y designación de tutores         91
4.4. Simulación         91
4.5. Evaluación y devolución        93
4.6. Resultados esperados del proceso de aprendizaje        93
5. CONCLUSIONES        93
6. BIBLIOGRAFÍA        94

APORTES DE LA CLÍNICA JURÍDICA UCEN REGIÓN DE COQUIMBO AL LOGRO DEL PERFIL DE EGRESO
Maribel Veas Alfaro
e Israel González Marino
1. INTRODUCCIÓN        95
2. LAS CLÍNICAS JURÍDICAS        96
3. LA CLÍNICA JURÍDICA UCEN REGIÓN DE COQUIMBO        98
4. FUENTES Y MÉTODOS DE RECOLECCIÓN DE INFORMACIÓN        100
4.1. Informe de evaluación de proyectos 2019 de la Dirección de vinculación con el medio: proyecto “Clínica jurídica sede Coquimbo”        100
4.2. Encuesta de Desempeño Docente        101
4.3. Tasas de aprobación y promedio de calificaciones        101
5. RESULTADOS        102
5.1. Informe de evaluación de proyectos 2019 de la Dirección de vinculación con el medio: proyecto “Clínica jurídica sede Coquimbo”        102
5.2. Encuesta de Desempeño Docente        103
5.3. Tasas de aprobación y promedio de calificaciones        104
6. CONCLUSIONES        104
7. BIBLIOGRAFÍA        104

LA IMPORTANCIA DEL TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN EL ACCESO A LA JUSTICIA DE GRUPOS VULNERABLES EN CONTEXTOS DE CLÍNICA JURÍDICA
Rodrigo Azócar Simonet
y Estefanía Palacios Pizarro
1. INTRODUCCIÓN        107
2. ENFOQUES CONTEMPORÁNEOS DEL ACCESO A LA JUSTICIA        108
3. EL ROL DE LA INTERDISCIPLINA EN LOS SERVICIOS JURÍDICOS         109
4. PROPUESTA PARA APLICAR UN TRABAJO INTERDISCIPLINARIO EN CLÍNICAS JURÍDICAS        111
5. CONCLUSIONES        114
6. BIBLIOGRAFÍA         114

ENSEÑANZA CLÍNICA EN UNA SOCIEDAD GLOBALIZADA COMO UNA RESPUESTA A LA CRISIS CLIMÁTICA
Camilo Cornejo Martínez-
1. PLANTEAMIENTO: EL MÉTODO CLÍNICO ANTE LA REVOLUCIÓN DIGITAL Y LA CRISIS CLIMÁTICA        117
2. UNA EXPERIENCIA CLÍNICA AMBIENTAL Y TRANSFRONTERIZA: ASESORÍA JURÍDICA A UNA COMUNIDAD LATINOAMERICANA, REALIZADA EN CONJUNTO POR LA UNIVERSIDAD DE CHILE Y LA UNIVERSITAT ROVIRA I VIRIGILI        119
3. TRES REFLEXIONES CON UN DOBLE IMPACTO: LA ENSEÑANZA CLÍNICA DEL DERECHO Y SU POSIBILIDAD DE INTEGRAR CÁTEDRAS A NIVEL NACIONAL E INTERNACIONAL ANTE PROBLEMAS COMPLEJOS PERO COMUNES, CON ACTORES/AS GLOBALIZADOS/AS.        121
3.1. Primera reflexión: Integración de clínicas jurídicas        121
3.2. Segunda reflexión: Problemas complejos, pero comunes.        123
3.3. Tercera reflexión: estudiantes y profesores/as globalizados/as.        123
4. CONCLUSIONES        125
5. BIBLIOGRAFÍA        126

TRANSITANDO A NUEVOS DESAFÍOS
Paula Correa Camus
y Daniela Escobar Pizarro
1. EL CONCEPTO DE ACCESO A LA JUSTICIA Y SU REGULACIÓN NORMATIVA.        127
2. CLÍNICA DE MEDIACIÓN Y ARBITRAJE COMO FORMA DE ACCESO A LA JUSTICIA        129
2.1. Arbitraje        129
2.2. Mediación        129
3. INNOVACIONES DE LA CLÍNICA        130
3.1. Mediación online        130
3.2. Búsqueda de acuerdos        130
3.3. Trabajo interdisciplinario        131
3.4. Figura del abogado        131
4. BIBLIOGRAFÍA        132

CONVENIOS COLABORATIVOS COMO FACILITADOR AL ACCESO A LA JUSTICIA DE RANGOS ETARIOS VULNERABLES
Nataly Saavedra Vásquez
1. EL ACCESO A LA JUSTICIA        135
2. LA DIFICULTAD DE ACCEDER A LA JUSTICIA POR PARTE DE ADULTOS MAYORES Y NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES EN CHILE        135
3. LA SITUACIÓN DE LOS NNA Y ADULTOS MAYORES EN LA IX REGIÓN         136
4. LA CLÍNICA JURÍDICA Y SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHILE, SEDE TEMUCO        137
5. LA ELABORACIÓN DE CONVENIOS COLABORATIVOS COMO HERRAMIENTA FACILITADORA DE ACCESO A LA JUSTICIA.         138
6. FUNCIONAMIENTO PRÁCTICO DE LOS ACUERDOS COLABORATIVOS EN LA CLÍNICA JURÍDICA Y SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD AUTÓNOMA DE CHILE, SEDE TEMUCO          139
7. EFICACIA DE LOS CONVENIOS COLABORATIVOS COMO FACILITADOR DE LA JUSTICIA CON RELACIÓN A LA CANTIDAD DE USUARIOS DERIVADOS           140
8. CONCLUSIONES         141
9. BIBLIOGRAFÍA        142
LA CLÍNICA JURÍDICA COMO UN PUNTO DE INFLEXIÓN
Andrés Fredes Cerain
1. INTRODUCCIÓN        145
2. RECONOCIMIENTO INSTITUCIONAL        147
3. EL ROL DE LOS PROFESORES Y LOS COMPONENTES DE LA PRÁCTICA EDUCATIVA        150
4. LA EXPERIENCIA EN LA CLÍNICA DE LA UNIVERSIDAD DE CHILE: REPRESENTACIÓN DE PERSONAS TRANSGÉNERO        151
5. CONCLUSIONES        152
6. BIBLIOGRAFÍA        152

LA OPORTUNIDAD DEL JUEGO DE ROLES COMO METODOLOGÍA ACTIVA-PARTICIPATIVA EN LA ENSEÑANZA CLÍNICA DEL DERECHO
Constanza Astudillo Meza
1. INTRODUCCIÓN        155
2. ENSEÑANZA DEL DERECHO         155
3. TECNOLOGÍA Y PROCESO EDUCATIVO         157
4. ENSEÑANZA CLÍNICA DEL DERECHO         158
5. JUEGO DE ROLES         159
6. VENTAJAS DEL JUEGO DE ROLES        162
7. CONCLUSIONES        163
8. BIBLIOGRAFÍA        164

LA IDONEIDAD Y CONVENIENCIA DE LA UTILIZACIÓN DEL CASE BREAFING EN LA ENSEÑANZA CLÍNICA DEL DERECHO EN CHILE
Juan Carlos Guajardo Puga
1. INTRODUCCIÓN        169
2. EL MÉTODO DE ENSEÑANZA BASADO EN EL CASE BRIEF        170
3. LA PROXIMIDAD DE LAS TRADICIONES JURÍDICAS        171
4. EL CASE BREAF COMO INSTRUMENTO DE APRENDIZAJE EN LA ENSEÑANZA CLÍNICA DEL DERECHO EN CHILE        173
5. BENEFICIOS DEL CASE BREAFING EN LA ENSEÑANZA CLÍNICA DEL DERECHO EN CHILE        175
6. CONCLUSIONES        176
7. BIBLIOGRAFÍA        177

LOS MOOTS COMO METODOLOGÍA ACTIVA DE ENSEÑANZA DEL DERECHO
Claudio Osses Garrido
y Ricardo Vergara Olmos
1. LOS MOOT COURTS O COMPETENCIAS DE CASOS SIMULADOS        179
2. SITUACIÓN DE LOS MOOT EN CHILE        181
3. METODOLOGÍAS ACTIVAS DENTRO Y FUERA DEL AULA CON ELEMENTOS COMUNES A LOS MOOTS        183
3.1. Cursos de preparación para moots internacionales        183
3.2. Pre-moots o pre-competencias        184
3.3. Clínicas jurídicas y su relación con la metodología de los moots        184
3.4. Juicios simulados y resolución de casos        185
4. MEJORÍA EN LAS HABILIDADES DE LITIGACIÓN        186
4.1. Los ADR y la antesala de la Reforma Procesal Civil        186
4.2. Producción y ejecución de estrategias judiciales        187
4.3. Trabajo en equipo        187
5. CONCLUSIONES        188
6. BIBLIOGRAFÍA        190

INSERCIÓN INSTITUCIONAL Y A+S COMO PLATAFORMA COMBINADA DE ACCIÓN: LA EXPERIENCIA DE LA CLÍNICA JURÍDICA-COQUIMBO DE LA UNIVERSIDAD CATÓLICA DEL NORTE
Iván Silva Espinosa
1. INTRODUCCIÓN        193
2. CLÍNICA JURÍDICA COQUIMBO Y UN SEMESTRE EN CRISIS SANITARIA        195
3. UN BALANCE DEL PERÍODO        197
4. CONCLUSIONES TENTATIVAS        198
5. BIBLIOGRAFÍA        199

ACCESO A LA JUSTICIA Y PARTICIÓN DE BIENES EN CHILE
Javier Muñoz Saguas-
1. INTRODUCCIÓN        201
2. EL SISTEMA DE PARTICIÓN DE BIENES EN EL ORDENAMIENTO JURÍDICO CHILENO        203
3. Cómo EL ARBITRAJE FORZOSO EN LA PARTICIÓN DE BIENES VULNERA EL ACCESO A LA JUSTICIA, LA IGUALDAD ANTE LA LEY, Y EL DERECHO DE PROPIEDAD        205
4. VULNERACIÓN DE LA JUSTICIA ARBITRAL COMO UN MECANISMO ALTERNATIVO DE SOLUCIÓN DE CONTROVERSIAS        206
5. INSUFICIENCIA DEL SISTEMA DE ASISTENCIA JURÍDICA GRATUITA        208
6. CONCLUSIONES        209
7. BIBLIOGRAFÍA        210

Desafíos de la enseñanza clínica del derecho en el siglo XXI: TRANSVERSALIDAD, INTEGRACIÓN, INTERDISCIPLINARIEDAD Y TRANSDISCIPLINARIEDAD
María Nora González Jaraquemada
1. INTRODUCCIÓN        213
2. LOS DESAFÍOS A ENFRENTAR        216
3. LA PROPUESTA: ANÁLISIS DESDE UNA EXPERIENCIA CONCRETA        221
3.1. El curso creado        222
3.2. El diseño del programa y su coherencia con los principios de transversalidad, integración e inter y transdisciplinariedad        223
3.3. Selección de los casos reales        225
3.4. Aspectos metodológicos: aprendizaje basado en problemas y el método clínico        226
3.5. Rol del docente clínico bajo modalidad integrada e interdisciplinar        229
3.6. Rol del estudiante        229
4. CONCLUSIONES        231
5. BIBLIOGRAFÍA        232
La idea de empoderamiento legal y su relevancia para el trabajo de clínicas jurídicas
Leonardo Cofré Pérez
1. Introducción        235
2. El concepto de empoderamiento legal        236
3. Impacto de los programas de empoderamiento legal: capacidad legal, agencia, conocimiento jurídico        238
4. El empoderamiento legal en el trabajo de clínicas jurídicas        240
5. CONCLUSIÓN        242
6. Bibliografía        242

CLÍNICA ESPECIALIZADA
LA URGENTE NECESIDAD DE RE-IMAGINAR LA CLÍNICA DE DERECHOS HUMANOS: HACIA UNA CLÍNICA INTERDISCIPLINARIA
James Cavallaro
y Camila Bustos
1. INTRODUCCIÓN        247
2. EL DERECHO Y LAS CLÍNICAS DE DERECHOS HUMANOS EN LATINOAMÉRICA        250
3. EL DESARROLLO DE CLÍNICAS JURÍDICAS DE DERECHOS HUMANOS EN AMÉRICA LATINA        251
4. LAS LIMITACIONES DEL MODELO TRADICIONAL        252
4.1. El papel de los abogados en el campo de los derechos humanos        252
5. PROPUESTAS PARA UN CAMBIO EN LA METODOLOGÍA DE LAS CLÍNICAS DE DERECHOS HUMANOS        254
5.1. Hacia la Clínica interdisciplinaria: Estudio de caso de DuPont Denka, Reserve, Luisiana        256
6. CONCLUSIONES        258
7. BIBLIOGRAFÍA        259

Las Clínicas de Interés Público y los Derechos Digitales: Un Plan de Acción para el Siglo XXI
Arturo Carrillo
1. INTRODUCCIÓN        261
2. Las Clínicas Jurídicas de Interés Público         262
2.1. Cuadro de comparación entre CJIP y CJ asistencialistas        263
3. Un Plan de Acción para Promover y Defender los Derechos Digitales desde las Clínicas Jurídicas de Interés Público        264
3.1. Los derechos digitales son parte integral del interés público moderno        265
3.2. No es difícil armar y operar un proyecto en defensa de los derechos digitales desde las CJIP        266
3.3. Los beneficios tanto pedagógicos como sociales de trabajar los derechos digitales desde las CJIP son enormes         269
4. CONCLUSIÓN        269
5. BIBLIOGRAFÍA        270

CLÍNICA JURÍDICA DE LA UNIVERSIDAD DE LA FRONTERA. EXPERIENCIA EN LA TRAMITACIÓN DE MATERIAS ESPECIALIZADAS
Ismael Antonio González Cerda
y Andrés Fabián Llauquén Cid
1. INTRODUCCIÓN        271
2. LA EXPERIENCIA DE UNA CLÍNICA JURÍDICA ESPECIALIZADA.        272
3. IMPACTO EN LA REGIÓN DE LA ARAUCANÍA Y EN EL PAÍS        273
3.1. Adaptación de la clínica jurídica en tiempos de pandemia        275
4. EXPERIENCIA EN LOS ALUMNOS DE PREGRADO        275
4.1. Organización y funcionamiento interno        276
5. CONCLUSIONES        278
6. BIBLIOGRAFÍA        278

EXPERIENCIAS DE ESTUDIANTES EN UNA CLÍNICA UNIVERSITARIA DE LITIGIO ESTRATÉGICO EN DERECHOS HUMANOS DE SAN LUIS POTOSÍ, MÉXICO EN DEMANDAS SOBRE EL DERECHO A LA CONSULTA PREVIA A LOS PUEBLOS INDÍGENAS
Emanuela Gava Caciatori,
Maritza Aguilar Martínez,
Leslie Jazmín Castro Sánchez
1. INTRODUCCIÓN        281
2. EL USO ALTERNATIVO DEL DERECHO Y EL LITIGIO ESTRATÉGICO EN LA ENSEÑANZA CLÍNICA         282
3. MARCO NORMATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL EN TORNO DE LA CONSULTA LIBRE, PREVIA E INFORMADA DE PUEBLOS Y COMUNIDADES INDÍGENAS        285
4. CASOS ACOMPAÑADOS Y EXPERIENCIA EN LA CLÍNICA UNIVERSITARIA DE LITIGIO ESTRATÉGICO EN DERECHOS HUMANOS EN RELACIÓN CON LA VIOLACIÓN A LOS DERECHOS DE PUEBLOS Y COMUNIDADES INDÍGENAS         286
4.1. El Plan estatal de desarrollo 2015-2021 para San Luis Potosí y la omisión en consultar a los pueblos y comunidades indígenas        286
4.2. El Plan municipal de desarrollo 2018-2021 para San Luis Potosí y la omisión en consultar a los pueblos y comunidades indígenas        288
5. REFLEXIONES FINALES Y CONSIDERACIONES EN CUANTO A LAS EXPERIENCIAS PERSONALES        290
6. BIBLIOGRAFÍA        291

ACCESO A LA JUSTICIA DE PERSONAS VULNERABLES
Inés Robles Carrasco
1. Antecedentes        293
2. PROGRAMA DE FORMACIÓN EN Prácticas Judiciales de Delitos de Lesa Humanidad        294
2.1. Fundamentos del programa        294
2.2. Programa de formación        297
2.2.1. Logros de Aprendizaje        297
2.2.2. Ejes Temáticos        298
3. TRAMITACIÓN DE LAS CAUSAS         298
4. CONCLUSIÓN         299
5. BIBLIOGRAFÍA         300

La clínica para el desarrollo sostenible de la Escuela de Derecho de São Paulo DE LA FUNDACIÓN GETULIO VARGAS Y EL CASO DE LA DEFENSA Y PROTECCIÓN DE LOS DEFENSORES DEL MEDIO AMBIENTE Y LA TIERRA EN BRASIL
Cassia Nakano Hirai,
Flavia Silva Scabin
y Letícia Lopes Brito
1. Introducción         301
2. El caso de la defensa y protección de los defensores del medio ambiente y la promoción del Acuerdo de Escazú        302
3. La enseñanza clínica del derecho y la formación de operadores del derecho para enfrentar las tensiones relacionadas con la promoción del desarrollo sostenible        303
4. La Clínica para el Desarrollo Sostenible de la FGV Direito SP y el trabajo conjunto en el ámbito de la Alianza de las Clínicas Jurídicas Ambientales Latinoamericanas        305
5. Interacción de la Clínica de Desarrollo Sostenible con el Centro de Derechos Humanos y Empresas también de la FGV Direito SP (FGV CeDHE)        310
6. CONCLUSIONES        311
7. BIBLIOGRAFÍA        312

LOS RAIZALES: ¿UN PUEBLO ÉTNICO ETERNAMENTE OLVIDADO?
María Fernanda Cabrera Manjarres,
María Daniela Pineda Martínez
y Viviana Alejandra Basto Vergara
1. INTRODUCCIÓN        313
2. CONTEXTUALIZACIÓN        314
3. PROBLEMA JURÍDICO, METODOLOGÍA Y ESTRATEGIA        317
4. UN FALLO FAVORABLE: LA NECESIDAD DE SALDAR UNA DEUDA PENDIENTE CON EL PUEBLO RAIZAL PARA GARANTIZAR Y PROTEGER SUS DERECHOS        319
5. CONCLUSIONES.        321
6. BIBLIOGRAFÍA        322

ASISTENCIA JURÍDICA A PERSONAS CON ENFERMEDAD DE PARKINSON Y ENFERMEDAD DE ALZHEIMER: UN RELATO SOBRE LA ACTUACIÓN DE LA CLÍNICA DE DIREITOS HUMANOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ DURANTE LA PANDEMIA DE LA COVID-19
Pedro Fernandes de Andrade, Linara Oeiras Assunção, Helena Guimarães Queiroz Simões, Daize Wagner, Débora Gomes Souto, Denis de Freitas Fernandes Junior, Gabriel Sousa Machado dos Santos, Heloísa Souza da Costa, Isabelli Galvão dos Santos, João de Souza Morais, Karina Vieira Miranda y Leonardo da Silva Góes
1. INTRODUCCIÓN         326
2. EL CONTEXTO GEOGRÁFICO DE LA CLÍNICA DE DIREITOS HUMANOS DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ        328
3. LA RED DE PROTECCIÓN DE LOS DERECHOS HUMANOS DE LAS PERSONAS CON ENFERMEDAD DE PARKINSON Y ENFERMEDAD DE ALZHEIMER EN EL ESTADO DE AMAPÁ        330
3.1. El rol del Projeto Reviver de la Universidad de Federal do Amapá        330
4. LA ASOCIACIÓN FIRMADA ENTRE LA CLÍNICA DE DIREITOS HUMANOS Y EL PROJETO REVIVER EN EL ÁMBITO DE LA UNIVERSIDADE FEDERAL DO AMAPÁ        331
5. LOS DESAFÍOS DE LA ASISTENCIA JURÍDICA VIRTUAL PRESTADA POR LA CLÍNICA DE DIREITOS HUMANOS EN MEDIO DE LA PANDEMIA DE LA COVID-19        332
6. LA CONTINUIDAD DE LA ASISTENCIA JURÍDICA VIRTUAL POST-PANDEMIA: PERSPECTIVAS FUTURAS        335
7. CONCLUSIÓN        335
8. BIBLIOGRAFÍA        336

Vulneración al acceso a la justicia en casos de mediación obligatoria en materias de salud
Emma Fischer Gilson-
1. Introducción        339
2. CONTEXTO        340
3. DERECHOS AFECTADOS        341
3.1. Derecho al acceso a la justicia        341
3.2. Derecho a la acción        342
3.3. Derecho a la igualdad y no discriminación        342
4. ALTERNATIVAS        343
4.1. Requerimiento de inaplicabilidad por inconstitucional        343
4.2. Recurso de protección        344
5. PROPUESTA        345
6. CONCLUSIÓN        345
7. BIBLIOGRAFÍA        346

LA EXPERIENCIA CLÍNICA REPRESENTANDO A PERSONAS TRANSGÉNERO, DIFICULTADES Y DESAFIOS
Lorena Lorca Muñoz
1. INTRODUCCIÓN        347
2. LA REALIDAD QUE NOS RODEA        347
3. LAS DIFICULTADES PARA ACCEDER A PERSONAS QUE FORMAN PARTE DE ESTOS GRUPOS VULNERABLES Y QUE REQUIEREN REPRESENTACIÓN JUDICIAL        349
4. LA FORMA DE INTERVENIR EN REPRESENTACIÓN DE GRUPOS VULNERABLES DEBE IMPLICAR UNA NUEVA MIRADA AL DERECHO        350
5. NUESTRA EXPERIENCIA REPRESENTANDO A PERSONAS TRANS        352
5.1. Cómo llegamos a intervenir en esos casos        352
5.2. Cómo realizamos el trabajo de preparación y fundamentación de la solicitud        353
5.3. Los cambios jurisprudenciales relevantes que hemos obtenido y que han permitido rectificar dichas partidas de nacimiento, pero además, generado nuevas formas de intervenir este tema        355
5.3.1. La primera sentencia        356
5.3.2. La segunda sentencia        359
6. LOS NUEVOS RETOS, DESAFÍOS Y TENSIONES        360
7. JURISPRUDENCIA        360

Clínicas jurídicas y litigio estratégico para la protección de personas migrantes y refugiadas
Francisca Vargas Rivas
1. Introducción        361
2. El litigio estratégico y su importancia para la protección de las personas en una clínica jurídica de migrantes y personas refugiadas        362
3. Conclusión y desafíos.        368
4. BIBLIOGRAFÍA        370

DESAFÍOS DE LA ENSEÑANZA EN CLÍNICAS ESPECIALIZADAS DE ATENCIÓN A MIGRANTES
Lina Callejas Ramírez
1. INTRODUCCIÓN        373
2. COLECTIVO MIGRANTE COMO SUJETO ESPECIAL DE PROTECCIÓN        374
2.1. Principales problemáticas de la comunidad migrante        376
3. DESAFÍOS DE CLÍNICAS ESPECIALIZADAS EN PROTECCIÓN DE GRUPOS VULNERABLES        379
3.1. Conocimiento teórico vs práctico         380
3.2. Desarrollo de destrezas profesionales en contextos de vulnerabilidad         381
3.3. Características del equipo docente        382
4. CONCLUSIÓN        383
5. BIBLIOGRAFÍA        384

Experiencia y desafíos en la clínica especializada en derecho de familia de la Universidad de Chile
Macarena Araya Burgos
y Catalina Olea Jaqueih
1. INTRODUCCIÓN        387
2. HISTORIA DEL CURSO DE CLÍNICA OPTATIVA DEL DERECHO DE FAMILIA        388
3. CLÍNICA ESPECIALIZADA DE FAMILIA: EXPERIENCIAS Y DESAFÍOS        390
3.1. Malla curricular y metodología        390
3.2. Carácter interdisciplinario de la justicia de familia        392
3.3. Función social de las clínicas y acceso a la justicia        393
4. CONCLUSIONES        396
5. BIBLIOGRAFÍA        397

DERECHO DEL NIÑO, NIÑA O ADOLESCENTE Y SU RELACIÓN CON LA DESIGNACIÓN DE CURADOR AD LITEM PERTENECIENTE A CLÍNICAS JURÍDICAS.
Jimena Novoa Ramírez
y Marcela Palacios Martínez
1. RECONOCIMIENTO DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES COMO SUJETOS DE DERECHOS         399
2. PRINCIPIOS RECTORES EN LA PROTECCIÓN INTEGRAL DEL NIÑO, NIÑA O ADOLESCENTE        401
3. ACCESO A LA JUSTICIA EN CHILE DE LOS NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES        402
4. LA LABOR DEL CURADOR AD-LITEM Y SU RELACIÓN CON LAS CLÍNICAS JURÍDICAS DE LA UNIVERSIDAD DE TALCA        404
5. DESAFÍOS A ABORDAR EN NUESTRA LABOR COMO CURADORES AD LITEM DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES        407
6. BIBLIOGRAFÍA        408

JUSTICIA DE POLICÍA LOCAL Y LA NECESIDAD DE INCORPORARLA EN LA ENSEÑANZA CLÍNICA DEL DERECHO
Daniela Ahumada Benedetto
y Andrés Salas Retamal
1. INTRODUCCIÓN        411
2. REFORMAS Y MODERNIZACIÓN DE LAS INSTITUCIONES JUDICIALES        412
3. JUSTICIA DE POLICÍA LOCAL COMO INSTITUCIÓN JUDICIAL        413
3.1. Competencia de los Juzgados de Policía Local        413
3.2. Alto número y recurrencia de conflictos que deberían ser conocidos por los Juzgados de Policía Local        414
3.3. Falta de judicialización y resolución de los mencionados conflictos        415
4. ROL DE LAS ESCUELAS DE DERECHO Y LA ENSEÑANZA CLÍNICA DEL DERECHO        416
4.1. Principales consecuencias de que no exista una enseñanza clínica especializada en justicia local        417
5. CONCLUSIONES        418
6. BIBLIOGRAFÍA        419

CLÍNICA JURÍDICA EN MICROEMPRESAS EN EL DEPARTAMENTO DE PRÁCTICA Y ASISTENCIA LEGAL DE LA FACULTAD DE DERECHO DE LA PONTIFICIA UNIVERSIDAD CATÓLICA DE CHILE
Gabriela Novoa Muñoz
y Juan Luis Chomali Kattan
1. INTRODUCCIÓN        421
2. ROL Y SENTIDO DE ESTA CLÍNICA ESPECIALIZADA        422
3. CRITERIOS DE FOCALIZACIÓN DIFERENCIADOS        424
4. TRABAJO REALIZADO POR LA CLÍNICA DURANTE ESTOS 8 AÑOS        425
5. CONCLUSIONES        426
6. BIBLIOGRAFÍA        426

RAZONES A FAVOR DE LA EXISTENCIA DE CLÍNICAS ESPECIALIZADAS DE ASESORÍA JURÍDICA A EMPRESAS DE MENOR TAMAÑO EN LAS ESCUELAS DE DERECHO
Alexander Aracena Aguilera
1. INTRODUCCIÓN        427
1.1. ¿Qué es y qué hace una Clínica EMT?        428
1.2. ¿A quiénes atiende una Clínica EMT?        429
2. RAZONES A FAVOR DE LA EXISTENCIA DE CLÍNICAS EMT EN LAS FACULTADES DE DERECHO EN CHILE        430
2.1. Importancia de las EMT        430
2.2. Formación de abogados corporativos en la enseñanza clínica del Derecho        432
2.3. La Clínica EMT aporta al desarrollo del país y al bienestar social        434
3. EXPERIENCIA DE LA CLÍNICA EMT UCH        436
3.1. Orígenes de la Clínica EMT UCH        436
3.2. Trabajo de la Clínica EMT UCH        437
4. CONCLUSIÓN        438
5. BIBLIOGRAFÍA        438
Necesidad y propuesta de una clínica jurídica en la enseñanza del derecho tributario
César Toledo Concha
y Tomás Sánchez Egaña
1. INTRODUCCIÓN        441
2. CLÍNICAS JURÍDICAS Y ENSEÑANZA DEL DERECHO        441
3. RAZONES DESDE LA ENSEÑANZA DEL DERECHO TRIBUTARIO        443
4. RAZONES DESDE LA RESPONSABILIDAD SOCIAL        444
5. PROPUESTA DE CLÍNICA JURÍDICA TRIBUTARIA        446
6. BIBLIOGRAFÍA        448